Formación Continua

OBJETIVOS DEL CURSO: 

Discutir el papel del habla interna en la regulación cognitiva y emocional desde una perspectiva neurocognitiva. Investigar sus aplicaciones y sus consecuencias sociales y culturales.

 CONTENIDOS DEL CURSO: 

a) Evolución del Habla Interna, 

b) Habla bajo control y fuera de control, 

c) Papel regulatorio del habla y psicopatología, 

d) Papel del habla en la memoria individual y colectiva

PONENTE:

Paloma Marí-Beffa 

La Dra. Paloma Marí-Beffa, actual Senior Lecturer en Psicología, ha desarrollado su carrera de investigación en los últimos 26 años en la Universidad de Bangor en Reino Unido. Su formación académica tuvo origen en la Universidad de Granada y posteriormente en Almería, donde realizo su doctorado en Psicología Experimental y Psicobiología. En su rol académico, ha sido clave la enseñanza universitaria e investigación, pero ha mantenido siempre un compromiso con la divulgación científica y el contacto con el público. Aunque su investigación ha abordado temas diversos mayoritariamente en psicología cognitiva, ha mantenido siempre un interés en la traducción de conceptos teóricos en aplicaciones prácticas. En este sentido, destacan los estudios en colaboración con la Policía de North Wales y con diversas Academias de Artes Marciales, así como la Sociedad de Parkinson del Reino Unido. Pero ha sido la investigación realizada sobre el habla interna la que quizás ha recibido más atención mediática. Su artículo publicado sobre el tema en The Conversation ha sido leído por más de dos millones de lectores, traducido a varios idiomas, siendo el foco de numerosas entrevistas y monográficos en outlets como The Guardian o CNN

Fecha

Contenido:

La Sexología desde el Área de la Educación, la Investigación y la Clínica en el trabajo del profesional de la Psicología

Formar y concienciar de la importancia de la Sexología en la Psicología

La Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI) persigue entre sus fines: - Impulsar la detección precoz de la violencia sobre la infancia y la adolescencia mediante la formación interdisciplinar, inicial y continua de los y las profesionales que tienen contacto habitual con los niños, niñas y adolescentes.

- Garantizar una actuación coordinada y colaboración constante entre las distintas administraciones públicas y los y las profesionales de los diferentes sectores implicados en la sensibilización, prevención, detección precoz, protección y reparación.

 OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN:

 - Profundizar en las actuaciones y herramientas que plantea la LOPIVI. 

- Adquirir un conocimiento adecuado sobre cómo es la violencia sexual contra NNA desterrando mitos y creencias erróneas. - Capacitar para una detección temprana y primeras actuaciones ante conductas sexualizadas e indicadores de violencia sexual.

 - Fomentar intervenciones coordinadas e integrales que eviten la victimización secundaria. - Conocer los estándares de calidad y las características del modelo Barnahus.

 - Generar un espacio profesional en el que compartir reflexiones, experiencias y conocimientos.

CONTENIDOS:

SESIÓN 1 (online): 

La LOPIVI como marco de referencia para la prevención, detección y protección. 

- Protección de la infancia y la adolescencia frente a la violencia siguiendo los principios de la LOPIVI. 

- Buenas prácticas durante el proceso judicial. Desarrollo de la prueba preconstituida con un enfoque de infancia y adolescencia. 

SESIÓN 2 (online): 

Violencia sexual en la infancia y la adolescencia. 

- Definición, prevalencia, tipología. 

- Mitos y realidades de la violencia sexual infantil. 

- Detección de la violencia sexual hacia NNA: indicadores y especificidad en la victimización. 

SESIÓN 3 (presencial): 

Pautas de actuación ante la sospecha de la violencia sexual. Avanzando hacia el modelo Barnahus. 

- Pautas de actuación para profesionales de la infancia y la adolescencia ante la sospecha de violencia sexual. 

- ISA: Apoyo a los niños víctimas de explotación sexual, trata con fines sexuales y violencia sexual en línea durante los primeros días críticos después de la revelación o una entrevista de investigación. 

- El modelo Barnahus para una asistencia integral de la infancia y la adolescencia. 

- Buenas prácticas de intervención coordinada en casos de violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes. Derivación y recursos especializados en Andalucía. 

- Casos prácticos. 

PONENTES:

Equipo especializado en violencia sexual y desarrollo sexual de la Fundación Márgenes y Vínculos, entidad que desarrolla programas públicos especializados en asistencia a NNA víctimas de violencia sexual y NNA que ejercen dicha violencia. Más de 20 años de experiencia en la gestión de programas especializados en varias comunidades autónomas, colaboración con el Sistema de Justicia y formaciones a profesionales.

Referente del programa “Avance hacia Barnahus”. Psicóloga General Sanitaria, Máster en Psicología Clínica, Legal y Forense y en Intervención Criminológica y Victimológica. 14 años de experiencia como Psicóloga del Programa de Evaluación y Tratamiento de Menores Víctimas de Violencia Sexual desarrollado por la Fundación Márgenes y Vínculos en Málaga. Profesora del Máster de Psicología Infantil y Juvenil de la Universidad Europea de Valencia

Mara Monreal Rodríguez

 Asesora Jurídica Programa Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento de NNA Víctimas de Violencia Sexual Andalucía Oriental-Fundación Márgenes y Vínculos. Abogada Penalista, Experta Derecho penal menores y criminología juvenil y Especialista en Justicia restaurativa, mediación penal y violencia sexual.

David Martínez Ortiz 

Trabajador Social del programa Avance hacia Barnahus. Máster de Criminalidad e Intervención Social en Menores.

Celia Nevado Fernández 

Dra. en Psicología. Experta U. Criminología. Directora de los programas del área Infancia, Adolescencia y Violencia a nivel nacional de la Fundación Márgenes y Vínculos. Profesora del Máster de Psicología Jurídica y Forense de la Universidad Europea de Madrid.

 CONTENIDO DEL CURSO 

• Breve historia de la PC como especialidad de ciencias de la salud.
• Situación actual de la PC dentro de las especialidades sanitarias del SNS.
• La situación de la psicología como profesión sanitaria: dos profesiones reguladas no bien engranadas
• Marco legislativo de la especialidad: RD Real Decreto 589/2022, de 19 de julio, por el que se regulan la formación transversal de las especialidades en Ciencias de la Salud.
•  Real Decreto 639/2015, de 10 de julio, por el que se regulan los Diplomas de Acreditación y los Diplomas de Acreditación Avanzada.
• Nuevas Especialidades y ACEs y Diplomas de Acreditación en psicología clínica: situación actual.

 PONENTE 

Jesús López Santiago 

Doctor en Psicología (Universidad de Valencia).Psicólogo Especialista en Psicología Clínica. Facultativo Especialista  del Complejo Hospitalario Universitario de Albacete. Presidente de la Comisión Nacional de la Especialidad de Psicología Clínica del Ministerio de Sanidad. Ha participado en varios proyectos de investigación en diferentes áreas relacionadas con la psicopatología y la psicoterapia. Vicesecretario de la Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología. Coordinador del proceso Asistencial de los Trastornos Mentales Comunes de la Consejería de Sanidad de la JCCM y colaborador en la Elaboración del plan de Salud Mental de la Consejería de Sanidad de la JCCM 2015-2017 y 2018-2025.

OBJETIVOS DEL CURSO*: 

El objetivo de este webinar es dar a conocer a las personas sordas, su cultura, y como interactuar con ellas en situación de emergencias.

La discapacidad auditiva es una discapacidad invisible que hasta que no te enfrentas a ella, la mayoría de las personas oyentes no sabemos como comunicarnos con ellos.

Con esta formación se busca sensibilizar sobre esta discapacidad, adquirir unas nociones y recursos básicos para comunicarse en situaciones de emergencia, y asi, como profesionales de la psicología dar atención a toda la población que podemos encontrarnos en estas situaciones.

CONTENIDOS DEL CURSO: 

1.- Concienciar de la realidad social en la que convive la Comunidad Sorda en nuestra sociedad. Una realidad propia marcada por una cultura propia que persigue poder ejercer sus derechos y garantías en las mismas condiciones que el resto de la población oyente.

                1.1.- Visibilizar la comunidad sorda.

                1.2.- Dotar de información cultural a los equipos de intervención para adaptarse a las necesidades comunicativas de las personas sordas

2.- Formar con conocimientos básicos de la cultura de las personas sordas y conocimientos básicos para interactuar con personas sordas en lengua de signos.

                2.1.- Conocer características de la cultura sorda y rasgos psicosociales de la comunicación.

                2.2.- Lengua de signos básicas para la primera toma de contacto con los usuarios de lengua de signos.

3.1.- PONENTE: 

NOEMI FERNÁNDEZ MARTÍNEZ

Docente de talleres de Lengua de Signos Española. Graduada en Psicología. Técnico Superior en Interpretación de lengua de signos y guía-interprete de personas sordociegas. FPO en Comunicación en Lengua de Signos Española. Interprete de lengua de signos (ILSE) en centros educativos dependientes de la Junta de Andalucía

Fecha 

Miércoles 23 de Octubre de 17:30 a 19:00 horas 

OBJETIVOS DEL CURSO: 

Ofrecer a los psicólogos herramientas prácticas para la identificación, evaluación y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria.

CONTENIDOS DEL CURSO:

1. Introducción a los Trastornos de la conducta alimentaria. 

- Definición y tipos comunes de trastornos alimentarios (anorexia nerviosa, bulimia nerviosa, trastorno por atracón). 

- Factores de riesgo y causas. 

Marta Ruiz Montavez. 

Psicóloga sanitaria. Especialista en psicología infantil juvenil y de adultos, trastornos alimentarios

y Terapia EMDR.

FECHA

Lunes 7 de Octubre de 9.00 a 12:00 horas 

OBJETIVOS DEL CURSO: 

Estudiar y analizar la normativa y el proceso de solicitud de estas Becas convocadas por el Ministerio de Educación. Dar cobertura a los colegiados a la hora de resolver sus dudas sobre requisitos del profesional que puede firmar estas becas, condiciones, documentación necesaria, y cualquier otra duda que el profesional plantee.

CONTENIDOS DEL CURSO: 

• ¿A quiénes van dirigidas estas ayudas?
• ¿En qué consiste la ayuda? 
• Normativa.
• Proceso de solicitud. Documentación necesaria para ello.
• Plazos.
• Requisitos que debe cumplir el profesional que firma la beca y el interesado en recibir la ayuda económica.
• Peculiaridades y detalles a tener en cuenta.
• Facturación y justificantes de haber asistido al tratamiento.
• Incidencias habituales.

PONENTE 

PILAR SÁNCHEZ DÍAZ

Graduada en Psicología por la Universidad de Jaén. Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad Internacional de La Rioja. Máster en Atención Temprana y múltiples formaciones complementarias. Psicóloga infantil y juvenil cofundadora de la Asociación Maristán, Atención Integral a Personas. Experiencia en psicoterapia individual de infanto-juvenil, realizando numerosas reeducaciones psicopedagógicas y tratamientos de distintos trastornos del neurodesarrollo y del aprendizaje. Experiencia con becas de Necesidades Educativas Especiales durante 6 años. Intervención grupal y dinamización de talleres. Formación y conducción de ponencias para familias.

OBJETIVOS DEL CURSO: 

• Determinar los fundamentos de la necesidad de desarrollar una intervención pluridisciplinar, especialmente psicológica y logopédica, en casos de personas en transición. 
• Resolver dudas relacionadas con la intervención logopédica, la expresión y la voz identitaria. 
• Orientar y construir una intervención en base a las necesidades psicológicas de las personas en transición. 

CONTENIDOS DEL CURSO: 

•  Psicología y Vocología en personas trans y otros perfiles diversos. 
•  Presentación del entrenamiento de modificación de la voz. 
•  Perfiles de aprendices 
•  Impactos del entrenamiento en la vida del/de la/de lx aprendiz y en su entorno 
•  El trabajo multidisciplinar en el tratamiento integral de las personas y su entorno. 

PONENTES: 

Mariela Astudillo

Vocóloga y logopeda trilingüe pionera en España y en muchos otros países en el terreno de la feminización de la voz gracias a su metodología conocida   como método Astudillo. Apasionada por la voz y la comunicación, lleva 18 años aportando bienestar vocal a todo tipo de perfiles vocales (personas transgénero,     cisgénero, personas no binarias, bigénero, agénero, transformistas…).

Lara Avargues 

Especialista en terapia sexual y de pareja.

Fecha

29 de mayo  de 12:00 a 13:30

CONTENIDO:

-Taller teórico-práctico con ejercicios para tomar consciencia y desbloquear los miedos.

-Miedos más comunes en las psicólogas.

-Teoría del miedo.

-¿Cuáles son esas metas que te están bloqueando?

-La importancia del diálogo interno.

-Más allá del miedo.

Ponente: 

Cristina López Arceo

 Psicóloga sanitaria, terapeuta EMDR, terapeuta psicoexpresiva, formadora de psicólogas. Creadora del Programa para psicólogas “Alas para Volar”.

Programa:

- Indicadores estadísticos y psicológicos.
- Conocimiento en España de la Autopsia Psicológica.
- Autopsia psicológica: aspectos relevantes y finalidad.
- Fuentes de información.
- Consideraciones finales.

Ponente:

Raul Quevedo Blasco

Profesor Titular de Evaluación Psicológica e investigador en el Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento (CIMCYC) de la Universidad de Granada (UGR). Presidente de la Comisión Académica del Máster Oficial en Psicología Jurídica y Forense (también de la UGR). Experiencia docente y práctica de más de 10 años en cuestiones vinculadas con la Autopsia Psicológica y el suicidio. Miembro de diversas sociedades científicas, como la European Association of Psychological Assessment (EAPA), la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense (SEPJF) o la American Psychological Association (APA).

11 de junio de 12:00 a 13:30

Objetivos: 

Las crisis funcionales son el trastorno neurológico funcional más frecuente y que más consumo de recursos supone. Llamadas previamente como crisis histéricas, conversivas o psicógenas no epilépticas, son episodios que se pueden parecer a las crisis epilépticas en cuanto a su expresión clínica, pero que tienen unas causas y mecanismos subyacentes diferentes. En la actualidad se realiza un diagnóstico en positivo y su abordaje se ha revolucionado en los últimos años, con técnicas de psicoterapia y un abordaje integral que ha demostrado cambiar el pronóstico de estos pacientes.

Ponente:

Ángel Aledo Serrano

Fecha: 

20 de mayo en horario de 17:00 a 18:30

OBJETIVOS DEL CURSO: 

∙         Facilitar la interacción entre profesionales de la psicología y bomberos durante la intervención en crisis suicida.

∙         Incrementar la eficacia de la intervención psicológica en situaciones de tentativas suicida. 

∙         Identificar necesidades formativas y de procedimiento de los equipos de emergencias sobre intervención en tentativas suicidas

CONTENIDOS DEL CURSO: 

1. Introducción

2. Plan de intervención de bomberos de granada

2.1   Plan de actuación.

3. Tipos de estrategias de intervención: ofensivas y defensivas.

4. Técnicas ofensivas.

5. Técnicas defensivas, estrategias persuasivas.

6. Debate.

Miércoles 25 de septiembre de 18:30 a 20:00 horas

Objetivos:

En este Webinar se darán ideas y claves para que puedan mejorar como terapeutas y conseguir obtener mejores resultados. Se pretende aumentar casos de éxito y/o adaptación al paciente que se tiene delante en consulta.

Fechas: 15 de marzo de 13:00 a 14:00

Ponentes:

Javier Sánchez Gil

Ainhoa Cascales Chaouch

Programa:

Desafíos en la Evaluación del TEPT y de las secuelas psicológicas:
- Identificación de barreras en el ámbito forense.
- Análisis de problemas recurrentes.

Optimizando la Evaluación del TEPT y de las secuelas psicológicas:
- Estrategias prácticas para una evaluación eficaz.
- Enfoques recomendados y sus beneficios.

Integración de Buenas Prácticas en el Ámbito Forense:
- Pasos para implementar prácticas efectivas.
- Ejemplos de integración y vías de aplicación.

Ponente:

Pablo Santamaría

Doctor en Psicología. Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Especialista en la creación y desarrollo de instrumentos de evaluación psicológica. Autor, coautor o adaptador de múltiples obras relacionadas con la evaluación clínica y psicopatológica entre las que cabe mencionar PAI (Inventario de Evaluación de la Personalidad) o MMPI-2-RF (Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota), entre otras. Coeditor del libro Estrategias de detección de simulación, un manual clínico multidisciplinar, así como autor de capítulos relativos a “Metodología de investigación en simulación” y “Evaluación mediante autoinforme de la simulación”. Dirige el departamento de investigación y desarrollo de Hogrefe TEA Ediciones, el principal editor en lengua española de herramientas de evaluación psicológica y es presidente del jurado del Premio “Nicolás Seisdedos” a la innovación en evaluación psicológica. Es docente habitual en diversos Másters de especialización tanto en el área clínica como forense.

Fecha: 

8 de mayo en horario de 12:30 a 13:30

Programa:

• Consideraciones previas: cuestiones para la reflexión.
• Conceptos relacionados.
• ¿Qué es la EM?
• Su estructura.
• Las estrategias y habilidades en la EM
• La práctica de la EM

Ponente:

Antonio Rodriguez Lepe

Más de 26 años trabajando en la intervención socioeducativa y el desarrollo personal y profesional, desde las bases de la Psicología y Pedagogía, con Entrevista Motivacional, Lego® Serious Play® y Coaching Formación más relevante: Doctorando en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla (tesis en Entrevista Motivacional). Suficiencia Investigadora y DEA por la Universidad de Sevilla. Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Huelva. Graduado en Psicología (a falta de TFG). UNED. Otras formaciones de carácter específico y/o complementario a mi desempeño y desarrollo profesional. Experiencia: Desde 2021-actualidad: técnico del Servicio de Planificación y Gestión de RRHH de la D.G. del Servicio Andaluz de Empleo. Desde 1997- actualidad: freelance en el diseño y desarrollo de proyectos socioeducativos y de desarrollo personal y profesional en diversas entidades públicas y privadas. Voluntario Cruz Roja Española desde 2014. Acompañando en intervenciones de empleabilidad con colectivos vulnerables. Certificaciones: Entrevista Motivacional. INSTITUTE FOR BETTER HEALTH (Formado por Stephen Rollnick y Willian R. Miller) Authorized by the American Psychological Association (APA) Expedición: mar. 2020. Certificado de Profesionalidad de Formador Ocupacional (SSCF10). Junta de Andalucía. Expedición: ene. 2018. Metodología LEGO® SERIOUS PLAY®. Association of Master Trainers in The LEGO® SERIOUS PLAYTM METHOD, distingue a los facilitadores autorizados para diseñar y guiar Workshops bajo la metodología LEGO® SERIOUS PLAYTM. Expedición: may. 2017. FLSP núm.: 3176. Coach Certificado CAC de ASESCO - Asociación Española de Coaching-. Expedición: jun. 2015. ID de la Credencial CAC N º10635. Suficiencia Investigadora. Universidad de Sevilla. Expedición: sept. 2009.

Fecha:

24 de abril en horario de 18:00 a 20:00

Objetivos:

La relación entre el o la profesional y la persona que acude a terapia se ha confirmado como un factor común fundamental en la eficacia del tratamiento.
En el Enfoque gestáltico primamos aquello que sucede en el momento presente en la propia relación entre la persona profesional y quien pide ayuda o acompañamiento.
La sintomatología y el malestar que presenta la persona que acude a la consulta es relacional dado que nos constituimos psíquicamente gracias a la relación con nuestras figuras de apego y significativas.

Además de la escucha corporal, emocional y cognitiva, de las preguntas y de las propuestas de experimentación que realizamos, focalizamos como fuente relevante de exploración aquello que ocurre en la interacción entre la persona o grupo con el que trabajamos y la o el terapeuta, y viceversa.

Programa: 

1. Breve introducción a la Gestalt:
Conceptos fundamentales:
- El objetivo de la integración
- Tres pilares de la Actitud Gestáltica
- Aquí y ahora
- Darse Cuenta
- Responsabilidad
- Contacto-Retirada
2. Pinceladas acerca de las técnicas y la metodología derivados de la actitud gestáltica
3. La relación terapéutica en la psicoterapia y en el acompañamiento gestáltico
- Estilo “simpático”: Atención a la persona o grupo a sí misma como profesional y al entorno
4. Graduación en el manejo específico de la contratransferencia en sesión.
- La metodología incluirá ejemplos y viñetas de casos clínicos.

Fecha:

12 de abril en horario de 11:00 a 14:00

Docente:

Cristina Nadal Musset

Psicóloga Especialista en Psicología Clínica. Psicoterapeuta desde 1981 y formadora desde 1984. Miembro Didacta y supervisora de la Asociación Española de Terapia Gestalt y supervisora y docente de la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas. Diplomada en Psicología Humanista. Estudiosa del psicoanálisis y formada en diferentes enfoques corporales. Directora de Gestalt Terra Escuela de formación y centro terapéutico. Colabora en el Máster de Autoliderazgo y Coordinación Grupal de la Universidad de Barcelona. Supervisa a PIRs y MIRs en el hospital de salud mental Hermanas Hospitalarias

Objetivos:

Un acercamiento a las funciones de los/as psicólogos/as de instituciones penitenciarias.

Programa:

- Funcionamiento básico de un Centro Penitenciario (breve presentación)
- Tratamiento penitenciario
- Funciones del psicólogo/a de prisiones

Fecha:

9 de abril en horario de 11:00 a 13:00

Ponente:

Nadia Arias Iglesias

Licenciada en psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca. Psicóloga del Cuerpo Superior de Técnicos de Instituciones Penitenciarias desde 2009. Subdirectora de Tratamiento del Centro Penitenciario de Teixeiro (A Coruña) desde mayo de 2021 hasta la actualidad.

OBJETIVOS DEL CURSO*: 

Conocer los nuevos avances en el campo de las demencias, Especialmente del deterioro cognitivo leve y la Enfermedad de Alzheimer, en cuanto al diagnóstico (papel de los biomarcadores) y tratamiento (nuevos fármacos modificadores de la enfermedad).

Objetivos:

- Concienciar y sensibilizar en materia de género 

- Comprender la necesidad del trabajo con hombres 

- Acercamiento a la justicia restaurativa

- Romper mitos y estereotipos del agresor

Contenidos:

- Contexto actual.

- Justificación. 

- Perspectiva judicial.

- Características generales del agresor.

- Perspectiva terapéutica y habilidades terapéuticas. 

- Programa intervención y resultados.

Ponente:

Jorge Freudenthal Pascual

Licenciado en psicología, experto en intervención multidisciplinar en violencia de género. Formación en terapia familiar, EMDR. 

Desde 2008 psicólogo del IRSE (Instituto de reintegración social de Euskadi) coordinador del programa Gakoa (programa en medio abierto para condenados por violencia de género).

Fecha:

14 de marzo en horario de 17:00 a 19:00

Programa: 

• Conocer el papel del profesional de la psicología en el ámbito de la infertilidad.
• Aclarar mitos en torno a la fertilidad.
• Aproximación al enfoque terapéutico.
• Análisis de casos.
• Debate y puesta en común.

Ponente: 

ARACELI ORTEGA MARTINEZ

Miembro acreditado por la Comisión de Acreditación Nacional como Psicóloga Emergencista y colaboración con Asociación Gesfera durante varios años (Gestión de la Fertilidad) en Málaga. Forma parte de Clínica Gutenberg como psicóloga para temas de infertilidad y ovodonación.

Fecha:

22 de febrero en horario de 18:00 a 19:30

Objetivos: 

Dotar de herramientas para facilitar la evaluación y detección de la simulación, con la consiguiente mejora en fiabilidad en la evaluación y en la eficiencia del trabajo asistencial (por ejemplo, con la reducción de interconsultas o la prolongación de la evaluación).

Contenidos:

Usualmente las pruebas utilizadas en la evaluación neuropsicológica no están diseñadas para la detección de la simulación o la sobre-simulación, y debemos basarnos en la valoración de la consistencia en las pruebas, en la observación directa del evaluado y la determinación de posibles ganancias secundarias en caso de determinar algún tipo de déficit cognitivo. A esto se unen la complejidad en algunos pacientes con un perfil de tipo disejecutivo o trastornos de tipo disociativo. En la sesión se explicará como integrar pruebas que permiten mejorar la discriminación entre perfiles con daño cerebral o deterioro, y aquellos cuyo rendimiento es bajo por otras circunstancias.

Ponente:

Javier Sardiña Agra.

Psicólogo clínico. Responsable del programa de evaluación neuropsicológica de Oza desde 2005. Formación PIR en Santiago; máster en Neuropsicología Clínico. Experto en Neuropsicología por el Consejo de Psicología.

Fecha:

27 de febrero de 2024 en horario de 17:00 a 19:00

1. Infertilidad. Introducción y conceptos básicos
2. El papel de las técnicas de Reproducción Asistida y equipo multidisciplinar,
3. Psicología de la infertilidad. Introducción y conceptos básicos
4. Abordaje psicológico de los problemas de la infertilidad a nivel individual, familiar y relacional
5. Duelo por infertilidad
6. Duelo genético y ovodonación

Programa:

- ¿Cómo funciona Google?
- ¿Qué es el SEO?
- Aspectos importantes en SEO
- IA en SEO
- Data y medición
- Casos prácticos

Ponente:

MIGUEL GARCIA VARELA

Periodista y SEO Specialist

Fecha:

14 de mayo en horario de 18:00 a 20:00

Objetivos:

Se revisarán los aspectos neurocognitivos del perfil de la esquizofrenia que contribuyen al diagnóstico, así como su presencia y evolución en las diferentes fases de la enfermedad. A pesar de tratarse de uno de los diagnósticos psiquiátricos más severos, se explicarán opciones de tratamientos neuropsicológicos para la intervención sobre dichos síntomas que cuentan con evidencias de eficacia científica probada, y se resumirán los beneficios de esta recuperación sobre la autonomía funcional pero también sobre los síntomas clínicos de la enfermedad.

Fecha:

17 de abril en horario de 18:00 a 20:00

Ponente:

Natalia Ojeda del Pozo

Catedrática de Neuropsicología en la Universidad de Deusto. Directora del Departamento de Métodos y Fundamentos de la Psicología. Investigadora Principal del grupo de investigación “Neuropsicología de los trastornos médicos severos” (Tipo A-Excelencia por Gobierno Vasco). Asesora de la Organización Mundial de la Salud para temas de Discapacidad y Esquizofrenia. Doctora en Neuropsicología. Especialista en Psicología Clínica por el Ministerio de Ciencia Español y por la American Psychological Association (USA). Especialidad en Neuropsicología por Johns Hopkins Medical Institutions. Especialidad postdoctoral en Neurociencias. Diplomada en Diseño y Metodología de Investigación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Miembro electo de la Sociedad Internacional de Neuropsicología. Representante Sur-Europa de la Sociedad Internacional de Neuropsicología. Fundador y Presidenta de la Sociedad VascoNavarra de Neuropsicología. Miembro de la Junta de la Federación de Asociaciones Españolas de Neuropsicología. Directora de un equipo de Investigación compuesto en el año 2014 por 21 investigadores senior y junior. Investigadora Principal de varios proyectos FIS – Sanidad y colaboradora /asesora de varios proyectos internacionales en neuropsicología. Tiene 3 tramos reconocidos por la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI). Investigadora del Johns Hopkins Medical Institutions (USA)- División de Psicología Médica. Ha publicado más de 100 artículos científicos en revistas indexadas, 14 libros, 36 capítulos de libro. Es revisor invitado para 23 revistas ISI de revistas científicas internacionales en temas de neuropsicología y neurociencias."

Objetivos:

- Conocer los diferentes subtipos de afasias progresivas primarias
- Conocer los perfiles cognitivos que subyaces a los diferentes subtipos de afasias progresivas primarias:
- Mostrar ejercicios y técnicas que permitan abordar el tratamiento de estas enfermedades neurodegenerativas.

Programa:

En este curso se abordarán los principales fundamentos para la intervención en los diferentes tipos de afasia progresiva primaria desde un punto de vista neuropsicológico y haciendo especial énfasis en los perfiles cognitivos que existen debajo de cada uno de sus subtipos. Entiendo el lenguaje desde los nuevos modelos neurobiológicos podemos obtener herramientas de trabajo más específicas y mejor enfocadas para planear tratamientos que intenten lograr retrasar el avance de estas patologías tratando de preservar el estado cognitivo el mayor tiempo posible.

Docente:

Aaron Fernández del Olmo

Neuropsicólogo clínico acreditado por la CNAP. Doctor en psicología, con máster en estudios avanzados en cerebro y conducta y máster de neuropsicología clínica básica y aplicada. Ha trabajado como neuropsicólogo clínico en el hospital universitario virgen Macarena, asociación ARPA, centro CIVET o el hospital SJD de Sevilla, atendiendo población infantil y adulta. Docente en postgrados de la UNIR y en la universidad Loyola Andalucía, además de en más de una decena de másteres de neuropsicología clínica y atención temprana. Ha publicado también más de una decena de artículos de investigación en revistas JCR así como varios manuales de neuropsicología y capítulos.

Fecha:

2 de abril en horario de 18:00 a 20:00

Objetivos generales: adquirir una visión introductoria sobre el manejo de grupos terapéuticos en el abordaje de la conducta suicida.

Objetivos específicos: 

• Que el alumnado conozca pautas que incrementan la efectividad de las intervenciones.
• Que el alumnado identifique buenas prácticas en el manejo de los grupos terapéuticos en CS.
• Clarificar dudas.

Ponente: María Naranjo Navarro

Fecha: 21 de febrero de 18:00 a 19:30

Objetivos:

Se revisarán las características neuropsicológicas y lingüísticas de la afasia progresiva primaria, con especial énfasis a los métodos utilizados en el diagnóstico y clasificación. Asimismo, se revisarán los temas más novedosos del campo.

Ponente:

Jordi Matías-guiu Antem

Facultativo Especialista en Neurología en el Hospital Clínico San Carlos de Madrid. Licenciado en Medicina en la Universidad Complutense (2008) y Doctor en Ciencias Biomédicas (2013) con premio extraordinario de doctorado y premio de la Real Academia Nacional de Medicina. Autor de más de 180 artículos científicos, con más de 3500 citaciones e índice H de 36. Líneas de investigación centradas en el desarrollo y validación de instrumentos neuropsicológicos, aplicación de neuroimagen estructural y funcional y el uso de la neuromodulación no invasiva en el campo de las enfermedades neurodegenerativas y otras enfermedades neurológicas con repercusión cognitiva. Coordinador del Grupo de Neuroimagen de la Sociedad Española de Neurología. Editor Asociado de "Neurologia", "Neurology Perspectives", "BMC Neurology" y "Journal of Alzheimer's Disease".

Fecha: 

14/02/2024 en horario de 17:00 a 19:00

Objetivos:

Modelo de trabajo e intervención de la UPII. Conocer las principales acciones desde la psicología clínica en materia de prevención, intervención y posvención de la conducta suicida en el ámbito sanitario público. Compartir el modelo psicoterapéutico de la Unidad de Prevención e Intervención Intensiva UPII Cicerón así como resultados asistenciales y clínicos.

Ponente:

Miguel Guerrero Díaz 

Psicólogo clínico. Coordinador de USMC en la UGC Salud Mental del HUVV. Responsable de la Unidad de Prevención e Intervención Intensiva de la Conducta Suicida "UPII Cicerón"

Hospital Universitario Costal del Sol.

Programa:

1) Proyecto Cicerón: líneas estratégicas. 

2) Características de una unidad de alta intensidad. La UPII como unidad única y pionera en el SSPA.

3) Comprensión del fenómeno del suicidio, dimensión psicológica y conceptualizar riesgo suicida

4) Evaluación e intervención especializada en crisis suicida

5) Retos y desafíos

6) Dudas, preguntas, debate-coloquio. 

Fecha: 

8 de febrero de 18:00 a 20:00

Contenidos del curso: 

- Tu para qué. Empieza mirando dentro para tener coherencia con tus acciones y decisiones como emprendedora.

- Tu visión y Misión. Descubre qué te mueve y qué quieres aportar al mundo.

- Qué es una escalera de valor. Crea tu escalera de valor para ofrecer a tus potenciales clientes lo que más conveniente sea para ellos.

- Acciones de Visibilidad y Venta en RRSS. Más allá de estar en Instagram. Estar comprendiendo el sentido de lo que haces.

- Crea tu plan para 2024. Para tener claridad y comprometerte con ello durante los próximos meses.

Fecha: 5 de marzo en horario de 17:00 a 19:00

Ponente: 

Raquel López, Psicóloga, Mentora de psicólogas. Creadora de los programas “Psico Online Mentoring” y “Psico-Online Beginners”, Autora del libro “Psicólogas con Valor”.

Objetivos: 

El objetivo general de este curso es adquirir una formación teórica y práctica sobre los aspectos psicológicos y clínicos de la atención al niño y adulto con sospecha de autismo leve desde una perspectiva no patológica.

Ponente:

Daniel Millán López

Programa:

Jueves 25 de enero de 17:00 a 21:00 horas.

 De 17:00 a 18:00 horas - Autismo: del DSM la  Neurodivergencia.

De 18:00 a 19:00 horas - DSM III IV - DSM 5 y DSM 5 TR.

De 19:00 a 21:00 horas - Condición de Espectro Autista.

Viernes 26 de enero, de 10:00 a 14:00 horas.

 De 10:00 a 11:00 horas - Neuropsicologia del autismo.

De 11:00 a 13:00 horas - Teorías clásicas del autismo.

De 13:00 a 14:00 horas - Modelos actuales.

Viernes 26 de enero, de 16:00 a 20:00 horas.

 De 16:00 a 17:00 horas - Diagnóstico diferencial en autismo.

De 17:00 a 18:00 horas - Retos actuales del autismo y la neurodivergencia.

De 18:00 a 20:00 horas - Casos clínicos.

Objetivos: 

- Conocer y aclarar conceptos sobre la terapia Gestalt
- Identificar las principales herramientas terapéuticas y aplicarlas al contexto de la orientación laboral.

Ponente: 

ELISA MELENDEZ CANTALEJO

Licenciada en Psicología por la Universidad de Málaga. Formada en Terapia Gestalt, Terapia Corporal Integrativa y Método Shec. Experta Universitaria en Administración y Gestión de Recursos Humanos. Mi trayectoria profesional comprende dos áreas profesionales marcadas, principalmente, en el área de los recursos humanos, formación y orientación laboral realizado durante 16 años; y, actualmente en el área sanitaria como psicóloga atendiendo en consulta individual, adultos y parejas. También realizando ciclos de talleres grupales dirigidos a mujeres y familias ensambladas. El enfoque principal de trabajo es la terapia humanista, usando herramientas propias de la terapia Gestalt, corporal y de las de tercera generación. www.linkedin.com/in/elisamelendezcantalejo/

Fechas

11 de enero de 18:00 a 19:30. La videoconferencia estará disponible en diferido a partir del 12 de enero

Nota:

En el caso en que no pueda asistir en directo a la sesión programada para el 11 de enero, podrá visualizarla a partir del día siguiente en esta misma plataforma. Para recibir el certificado, si no ha asistido en directo, deberá hacer entrega del resumen sobre la videoconferencia.

Objetivos:

Conocer los antecedentes de estudios en el campo de la psicología desarrollado desde el ámbito de la psicología

José Alberto Peña Martín. Doctor en Psicología. Técnico de programas de empleo. Especialista en el desarrollo de itinerarios de inserción sociolaboral con población en general y colectivo con especiales dificultades de acceso al empleo. Perteneciente a la división de Psicología Jurídica y a la de Psicología del Trabajo, la Organización y los Recursos Humanos del Consejo General de Psicología.

Mª Dolores Rogel Guillén. Colegiada nº AO11350. Miembro de la sección de Psicología del Trabajo, las Organizaciones y los Recursos Humanos y Coordinadora del Área de Estudio de Psicología del Empleo del COPAO. Implantación y desarrollo de programas de Empleo, Formación e Inserción laboral. Desarrolla un proyecto como Técnica de empleo a través de la Agencia de Colocación del IMFE del Ayuntamiento de Málaga.

Fecha formación online en directo: 13 de junio en horario de 18:00 a 19:30 h. La videoconferencia en diferido estará disponible en esta misma aula a partir del 14 de junio. 

Nota:

Objetivos: Estudiar y analizar la normativa y el proceso de solicitud de estas Becas convocadas por el Ministerio de Educación. Dar cobertura a los colegiados a la hora de resolver sus dudas sobre requisitos del profesional que puede firmar estas becas, condiciones, documentación necesaria, y cualquier otra duda que el profesional plantee.

• Víctor Bris Portillo
• Pilar Sánchez Díaz